Enseñando Historia y Patrimonio a través de los videojuegos: investigación e innovación

Teaching History and Heritage through video games: research and innovation

DOI: https://doi.org/10.7410/1353
Keywords: Videogames, heritage education, history education, educational innovation, educational research, Videojuegos, educación patrimonial, didáctica de la historia, innovación educativa, investigación educativa

Abstract

Video games are a resource of great interest for the teaching history, allowing the virtual interaction of students with history and heritage, working with highly abstracted content in a more concrete way. There are abundant experiences that relate history and videogames, however it is necessary to deepen the investigation of these educational innovations. A study of history teaching in 1st ESO is presented with the videogame Libertus. This experience highlights the ability to work with emotions through the videogame-heritage connection.

Los videojuegos son un recurso de gran interés para la enseñanza de la historia, permitiendo la interacción virtual del alumnado con la historia y el patrimonio, trabajando contenidos de gran abstracción de forma más concreta. Hay abundantes experiencias que relacionan historia y videojuegos, sin embargo es necesario profundizar en la investigación de estas innovaciones educativas. Se presenta un estudio de enseñanza de la historia en 1º de ESO con el videojuego Libertus. Esta experiencia pone de manifiesto la capacidad para abordar las emociones mediante la conexión videojuego-patrimonio.

Author Biographies

José María Cuenca López, Universidad de Huelva

José María Cuenca López es profesor titular de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Huelva, Doctor en Psicopedagogía y Licenciado en Geografía e Historia. Imparte docencia en los grados de Maestro de Educación Infantil y de Educación Primaria, en el Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, en el Máster de Investigación en la Enseñanza de las Ciencias y en el Máster de Patrimonio Histórico y Cultural. Es Investigador Principal del Grupo de Investigación “Formación Inicial y Desarrollo Profesional del Profesorado” y del Proyecto EPITEC.

Rocío Jiménez-Palacios, Universidad de Huelva

Rocío Jiménez-Palacios es profesora de la Universidad de Huelva en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales. Licenciada en Historia con posgrado en Investigación en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas. Investigadora en el Grupo de Investigación DESYM y miembro del Proyecto EPITEC.

Published
2018-06-30
Issue
Vol. 2/II n.s. (June 2018)
Section
Articles / Articoli

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